为了进一步规范课堂教学行为，强化教学过程的监控与管理、切实落实听课评课制度、加强交流、促进教研教改工作有序开展，全面提高教育教学质量，经系部研究决定，本学期继续在全系开展“听课评课”活动，现将具体工作安排如下。

一、指导思想

2016年为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的关键时期，我yL23411永利官网登录以课堂教学管理为有效抓手，促进教师专业发展，切实推进课堂改革，全面贯彻党和国家教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。

二、工作原则

1、尊重性原则：课堂是展示教师专业素质、教学艺术、组织才能、人格魅力、个性特长的鲜活的教育环节，听课必须尊重教师课堂实施要求，尊重课堂管理实情，尊重教学互动要求。

2、促进性原则：听课不但是了解教育教学实情的管理措施，同时也是促进课堂改革、促进教师发展的有效手段，听课是老教师指导新教师，大家相互取长补短一个手段，这对新教师教学水平的提高有极大的好处。

3、实效性原则：本着实事求是，相互提高的基本思想，听课小组的成员对新教师，以及青年教师的建议应忠恳而有效，有的放矢。

三、组织结构

系部听评课领导小组

组 长：张 虎、马春燕

成 员：谢宜燕、王 宏、肖玉玲、樊 磊、任旭凯

秘 书：王 翔

四、主要听评课观测点

1、教学理念：（1）教学理念先进，教学目的明确；（2）能按课程标准和进度要求认真备课，备课材料丰富，逻辑条理清晰；（3）教学设计能体现教改理念，注重职业技能培养；（4）认真研究了教学对象和培养方向，教学针对性强；（5）恰当选择与教材有关的教学资料。

2、教学内容：（1）教学环节布置合理；（2）教学内容充实，结构科学合理；（3）基本思路清晰，重点难点突出；（4）教学内容能理论联系实际，注意吸收学科专业前沿知识和生产技术最新成果；（5）教师知识面宽，能以自己独到的思维、方法、经验影响和带动学生。

3、教学方法：（1）用普通话授课，语言清晰，语言具有启发性；（2）关注学生，注重调动学生的学习积极性，课堂师生互动效果良好，课堂气氛活跃；（3）能有效地利用现代教育技术手段及各种教学辅助手段，并操作熟练；（4）教学模式灵活有创新，教学环节完备；（5）教法生动灵活，注重启发学生思考问题，注重培养学生的专业能力、动手能力和创新能力。

4、教学设计：（1）教学设计、情境创设与资源利用有何新意。（2）整堂课设计是否有特色（环节安排、教材处理、导入、教学策略）。

此外，专家在听课时也应适时检查教师教案、学生出勤情况、上课时的注意力和听课效果；及时了解教师按时上下课情况、仪表、语言、举止和教书育人情况；了解教学工作中存在的问题；征集学生对课程内容、教师授课水平、教材及学校教学管理等各方面的意见。

五、评分标注

专家听评课评价标准

六、保障措施

1、加强组织领导。要围绕教育教学质量中心不动摇，要围绕强化教师队伍建设、推进教学改革不放松，切实加强对听课工作的组织领导。

2、营造良好氛围。各个分组与教师必须提高认识、统一思想，加强宣传、正确引导，积极营造良好的工作氛围，确保听课取得实效。

3、形成常态机制。教学是中心、课堂是关键。课堂既是实施素质教育的主阵地，也是提高教育教学质量的主抓手。

七、具体细节安排

1、明确评课的意义。系部听课小组的评课将作为教师学期量化考核教学业务之专家评教项的主要依据，并将于今后沿用这种评价形式，系部要把对教师的管理和考核放在系部教学全过程中进行。

2、 3月8日召开会议，进行充分动员，布置相关工作。对教师讲清开展听评课活动的意义，明确和理解各观测点的含义和要求，让教师做好充分准备，展示个人教学能力。

3、坚持公平公正公开的原则。要求认真组织、客观评价、公开透明，要把热爱教育、爱岗敬业、贴近学生、勇于创新和实践、教改成绩突出的优秀教师筛选出来。

4、做好听评课的服务工作。系办公室要做好听评课的组织和服务工作，根据听评课方案要求，为专家准备听评课记录本，听课课表的查询等系列服务；

5、听课截止时间：本学期第二周到第十五周，第十六周听课专家上报听课材料及分数。