加强职业教育供给侧改革和学校内涵建设，推进教师、教材、教法“三教”改革成为当前职业院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点。实施“三教”改革的根本任务是立德树人，培养德技并修的高素质劳动者和技术技能人才。在教师、教材和教法三者之间，教师是教学改革的主体，是“三教”改革的关键；教材是课程建设与教学内容改革的载体；教法（或教学模式）是改革的路径，教师和教材的改革最终要通过教学模式、教学方法与手段的变革去实现。

在此背景下，学院派出王宏、樊磊、任旭凯等9位教师10.26-10.27到华北水利水电大学参加由中国管理科学研究院职业资格认证中心主办的“全国职业院校‘三教’改革之教材、教法研究与模块化课程教学实施实务培训班”。主讲人威海职业学院王亚盛教授。

通过为期两天的培训，老师们收获颇丰，明确了“三教”目标即：坚持“教师”为育人根本,坚持师德为先、教师本位、团队建设，提升教师队伍整体素质；坚持“教材”为育人纲要，健全教材建设制度、完善教材选用机制、强化教学资源库建设，提高课程教材整体质量；坚持“教法”为育人手段, 适应“互联网+职业教育”发展需求, 运用现代信息技术改进教学方式，创新教学模式，推进教学改革发展。本次培训使得我院各与会老师对教学改革、提升教师信息化素养、转变教学方式、改善教学效果等方面有了进一步的认识，提升了教育教学理念，对教师科研及教改工作起到积极的促进作用。